viernes, 16 de febrero de 2018

TERAPIA MIOFUNCIONAL EN PROBLEMAS DE SUCCIÓN




                      









                     





TERAPIA MIOFUNCIONAL EN PROBLEMAS DE SUCCIÓN


La lactancia materna, precisa de un proceso de aprendizaje y adaptación entre la madre y el bebé. En este blog vamos a detallar un poco en qué consisten las disfunciones orales, en qué pueden afectar al buen funcionamiento de la lactancia materna, sus posibles causas y su tratamiento.

A menudo recibo en mi consulta bebés nacidos a término, con buena salud y sin problemas aparentes, que sin embargo presentan problemas a la hora de la succión y esto se multiplica si son bebés prematuros o inmaduros. Las madres lo manifiestan explicando que su bebé rechaza el pezón porque lo coge y lo suelta, o se pone muy nervioso y llora,  y eso hace que no pueda cogerse bien del pezón y si lo consigue agarrar, lo hace de forma superficial, cierra mucho la boca y causa dolor. De este problema va a derivar la falta de peso en el bebé.

Dentro de las dificultades anatómicas:
-Anquiloglosia: Lengua sujeta en exceso al suelo de la boca por un frenillo sublingual corto. En ocasiones, el frenillo causa daño en los pezones si se acompaña de una presión excesiva con los labios y las encías. El bebé ejerce ejerce mucha fuerza para compensar la escasa movilidad de la lengua; que en condiciones normales es el órgano principal encargado de extraer la leche de la mama. En otras ocasiones no hay dolor ni grietas y sin embargo el bebé gana poco peso, porque la fuerza de succión es escasa y la lengua poco libre no realiza todo el movimiento necesario para succionar el pecho.
Paladar hendido y/o labio leporino. Es una malformaciones congénita que impiden la formación del vacío intra-oral imprescindible para succionar. Es un obstáculo evidente, pero no impiden la lactancia. 
Retrognatia : mandíbula inferior retrasada en exceso. Esta es una particularidad anatómica frecuente. Conviene practicar cambios y manejo postural para ayudar a los bebés con este problema de succión.
Macroglosia: Lengua demasiado grande, para el bebé puede ser complicado manejar la succión con esta lengua excesiva y puede que tenga que hacer un agarre superficial y doloroso.
Dificultades de succión causadas por traumatismo:
Son relativamente comunes en casos de partos instrumentales o intervenidos, encontrarnos secuelas en la cabeza o en la cara debido a la manipulación con forceps, espátulas o ventosas, que causan a los bebés dolor y dificultades en los movimientos normales de su boca, siendo el movimiento de succión más complejo.
Debemos tener especial cuidado al poner al pecho a estos bebés, hasta que no están recuperados del todo de sus lesiones.
En las dificultades funcionales:
Hipotonía: Bebés con bajo tono muscular, tienen escasa fuerza y no consiguen que la succión sea efectiva.
La hipotonía puede y suele ser transitoria y mejora con rehabilitación logopédica.
Hipertonía; Exceso de tono muscular, estos bebés se muestran sobre-estimulados y inquietos, tienden a estar en tensión  incluso cuando se alimentan. Pueden apretar demasiado el pezón, hacer daño o perder el agarre con frecuencia, al echar la cabeza hacia atrás.


                                                            Carmen Castillero Romero
                                                            Logopeda 46527
                                                            Valencia

viernes, 15 de diciembre de 2017













NÓDULOS VOCALES

Los nódulos de las cuerdas vocales son crecimientos benignos (no cancerosos), están presentes en las dos cuerdas vocales. El mal uso continuo de las cuerdas vocales tiene como resultado un tejido suave e inflamado en cada una de las cuerdas vocales, cuando este tejido se endurece convierte la lesión en los conocidos nódulos. Mientras más se prolongue el abuso de la voz más se agrandarán y endurecerán los nódulos.

Síntomas y características de los nódulos y pólipos de las cuerdas vocales:

  • ronquera
  • voz entrecortada
  • voz "áspera"
  • dolor que corre de oreja a oreja
  • sensación de tener algo atorado en la garganta
  • dolor en el cuello
  • disminución de la escala tonal
  • fatiga corporal y de la voz

  • Visita médica por un otorrinolaringólogo, especialista en problemas de la voz.
  • Evaluación exhaustiva de la voz por un logopeda.
El médico otorrinolaringólogo, realizará las pruebas diagnósticas necesarias para poder ver las estructuras internas, estas pruebas pueden ser:  
-Endoscopio, se realiza observando a través de la nariz o la boca para observar las cuerdas vocales y la laringe en general.                          
 -Laringoscopia con una luz estroboscópica (luz intermitente) para observar el movimiento de las cuerdas vocales.
El logopeda evaluará el tono, el volumen, el timbre y la capacidad de mantener la producción de la voz, además de otras características de la voz. 
Los nódulos se tratarán de dos formas, de manera quirúrgica o mediante reeducación vocal. La intervención quirúrgica consiste en extirpar el nódulo de la cuerda vocal. Este tipo de tratamiento se realizará cuando los nódulos son muy grandes o han estado presentes durante largo tiempo. 
La reeducación de la voz por parte del logopeda, estará enfocada a mejorar una buena higiene vocal, la reducción/eliminación de los abusos de la voz y el tratamiento directo de la voz con el fin de adecuar el tono, el volumen o la integración de la función respiratoria para la buena producción de la voz. 

Carmen Castillero Romero
Nºcol; 46527
Logopeda
Valencia

jueves, 7 de diciembre de 2017



                       PARÁLISIS RECURRENCIAL








La parálisis recurrencial es una condición patológica, tiene una íntima relación con los nervios recurrentes y con una serie de estructuras del mediastino, destacando el tiroides, el paquete vásculo nervioso del cuello, el esófago, la tráquea y la propia laringe.

Los nervios recurrentes son ramas de los nervios vagos, que salen de la unión bulbo protuberancial y que a su vez reciben inervación de la corteza, por lo que tiene una complicada relación con estructuras anatómicas del cerebro, por lo que si estas estructuras se vieran afectadas podrían ocasionar también parálisis del recurrente. El síntoma más característico de esta parálisis es la disfonía. 

Las parálisis recurrenciales se dan en enfermedades como la esclerosis lateral amiotrófica, diabetes, poliomielitis, el síndrome de Guillain Barré, esclerosis múltiple y las colagenopatías, además tendremos que tener en cuanta que también pueden coincidir con la parálisis de otros pares craneales (parálisis combinadas), en cuyo caso ocasionan también trastornos de la articulación de la palabra (disartrias). 



continuación os muestro una lista de posibles causas de la parálisis recurrencial:


  • Accidentes vasculares cerebrales, las intoxicaciones, infecciones bacterianas etc. 
  • El traumatismo, sobre todo quirúrgico (operaciones de vértice de pulmón, de tiroides, de columna cervical, de región lateral del cuello, de cráneo), intubación abrupta o prolongada, traumatismos externos del cuello y del cráneo
  • Tumores de esófago y tráquea.

La parálisis recurrencial puede ser unilateral o bilateral. Cuando es bilateral y las cuerdas vocales quedan en posición de aducción el paciente necesitará una traqueotomía, cuando las cuerdas quedan posición de abducción el paciente no tendrá disnea pero sí una ausencia total de voz, por eso el paciente tendrá imposibilidad para toser, peligro de bronco aspiración y disminución de la capacidad para esfuerzos físicos.

Si la causa de la parálisis recurrencial se encuentra por debajo de la emergencia del nervio laríngeo superior (recurrencial puro), la cuerda vocal paralizada quedará muy cercana a la línea media, por lo que la disfonía no será muy marcada, pero si se encuentra en el cuello y toma también el laríngeo superior estará ocasionando una gran disfonía.

La rehabilitación durara entorno a (6 meses a un año), exceptuando que se trate de una enfermedad neurodegenerativa, o que sea bilateral con cuerdas vocales en aducción o en abducción.

REHABILITACIÓN VOCAL:

-Técnicas entonacionales
-Técnica para elevar el tono
-Ejercicios respiratorios
-Ejercicios de fuerza



Carmen Castillero Romero
Logopeda
nºcol, 46527
Valencia


viernes, 1 de diciembre de 2017



                                          
DISFAGIA Y TRASTORNOS DEGLUTORIOS


















La disfagia es la dificultad para deglutir (tragar), suele venir acompañada de dolores y síntomas relacionados con la digestión. Esta se presenta por problemas en el esófago, por zonas cercas al mismo o por reflujo gastro-esofágico. Normalmente nos encontramos delante de una enfermedad progresiva y puede ser causada por varias razones. 


El lugar donde el paciente localiza la detención del bolo es el primer dato que debemos tener en cuenta, normalmente la sensación de parada se localiza en el mismo nivel donde está localizada la alteración causante de la disfagia o por encima de aquél. Por lo que, si el trastorno está por debajo del hueco supraesternal sospecharemos que es de origen esofágico, si está a la altura del cuello, debemos valorar otros datos que ayuden a diferenciar ambos trastornos, ya que las dos pueden presentar la misma localización para el paciente. 


La disfagia oral normalmente tiene una característica y es que tiene alterada la formación del bolo (problemas inicio deglutorio),deglución, escape de comida por la boca, sialorrea, deglución fraccionada y disartria.

La disfagia faríngea ocasiona en la mayoría de los casos una sensación inmediata de parada del bolo, regurgitación nasal, deglución repetida, síntomas de aspiración como tos y asfixia coincidentes con la deglución y disfonía


Para ayudarnos con el diagnóstico, la ubicaremos también con la enfermedad causante por la que venga precedida. Ejemplos, enfermedad neurológica o muscular, como puede ser la enfermedad de Parkinson, apoyaría el diagnóstico de disfagia orofaríngea, enfermedad de reflujo gastroesofágico (ERGE), con origen esofágico de la disfagia. 


Una disfagia con una evaluación muy brusca, normalmente está asociada a signos neurológicos (accidente vascular cerebral). La exploración puede revelar la existencia de hemiparesia o hemiplejia. Si la disfagia presenta una progresión rápida y se acompaña de pérdida de peso debe sospecharse una neoplasia.
En una evolución lenta, las causas más probables son las miopatías inflamatorias y degenerativas, la miastenia grave y las enfermedades neurológicas no vasculares. 


Para la planificación de un tratamiento adecuado, lo primero que debemos plantearnos es garantizar una nutrición adecuada sin riesgo de complicaciones, como puede ser la aspiración pulmonar y la impactación esofágica.
En muchas ocasiones sólo es necesario suprimir la ingesta de alimentos sólidos o compactos.
En casos extremos es imperativo anular toda ingesta y optar por una nutrición artificial. 

REHABILITACIÓN DISFAGIA Y TRASTORNOS DEGLUTORIOS


TÉCNICAS DE COMPENSACIÓN:
1.-Técnicas posturales (facilitar el paso del bolo y evitar el riesgo de aspiraciones) Flexión anterior de la cabeza (mentón-esternón)
Rotar la cabeza al lado lesionado
Mentón-esternón con rotación al lado lesionado

Inclinar la cabeza al lado más fuerte Flexión de la cabeza hacia atrás
2.- Técnicas para aumentar a nivel sensorial: táctil, térmica, olfativa y gustativa. (Potenciar el reflejo de la deglución) 3.- Modificación del volumen y consistencia
El cambio de textura de los líquidos y sólidos nos asegura una correcta hidratación y nutrición en los pacientes sin presentar aspiraciones.
Existen diferentes tipos de texturas: pudding, miel, néctar y líquido fino.
El trabajo con sólidos es más simple ya que existen varios tipos de dietas que facilitan la nutrición del paciente: triturada, semiblanda disfagia y blanda disfagia. 

TÉCNICAS DE REHABILITACIÓN:


1.- Estimulación de las estructuras orofaciales ( Praxias)
2.- Estimulación de la musculatura facial: (mejorar el tono muscular) 
Masajes ( Cara y cuello) 
Estimulación térmica 
Estimulación de los reflejos orales
3.- Maniobras deglutorias:
Deglución supraglótica 
Deglución super-supraglótica 
Resistencia frontal
Deglución forzada
Maniobra de Mendelssohn

Maniobra de Masako 


Carmen Castillero Romero
Logopeda
Nºcol.46527
Valencia


jueves, 23 de noviembre de 2017









LA ERRONEA PRONUNCIACIÓN DE LOS NIÑOS, DISLALIAS



¿Qué es la dislalia?

Llamaremos dislalia a la mala pronunciación, es decir un problema al articular los fonemas. Es el trastorno del lenguaje más frecuente en la infancia, aparece entre los 3 y los 5 años. En estos casos, el niño puede alterar algunos sonidos, substituirlos unos por otros u omitirlos. A los 5 años su habla debería ser casi perfecta exceptuando las ¨r¨ con sonido fuerte (rotacismo), o Sinfones tales como ( br, cr, cl, etc)


Diferentes tipos de dislalia

Dislalia evolutiva
El niño aún no logra articular algunos fonemas o los distorsiona, simplemente porque aún no está preparado para pronunciarlos. 
Dislalia audiógena
Cuando el niño no escucha bien, es característico que confunda los fonemas y tenga equivocaciones al pronunciarlos, sobre todo si tienen cierta semejanza. En estos casos, el problema esta en la falta de discriminación auditiva por lo que deberemos intervenir mejorando su audición y a corregir los fonemas alterados.

Dislalia funcional

El escaso control de la psicomotricidad fina hace que tengamos mucha dificultad para articular algunos sonidos, como por ejemplo en el caso de las letras como la “l” y la “r”, que son las últimas que el niño aprende. Otra causa sería el bilingüismo o incluso el resultado de un trauma o de un estilo educativo sobreprotector, que hacen que el niño se quede estancado en una etapa del desarrollo anterior.

Dislalia orgánica

El problema se halla a nivel cerebral, les llamamos disartrias y cuando afecta los órganos del habla se conoce como disglosias.

Tratamiento de la dislalia

Con la intervención lograremos que los órganos fonatorios se desarrollen con ejercicos de lengua, paladar, labios, mejillas, discriminación auditiva y fonética. 

Nuestra principal misión será la correcta articulación del fonema y la automatización de este en el lenguaje. 


Carmen Castillero Romero
Logopeda
Nºcol.46527
Valencia























viernes, 17 de noviembre de 2017


                       
 DISLEXIA

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura.

Según el CIE-10, los disléxicos presentan dificultades para reconocer el alfabeto, denominar letras y para analizar o clasificar los sonidos. Además, la lectura se caracteriza por las omisiones, sustituciones, distorsiones, inversiones o adicciones, lentitud, vacilaciones, problemas de seguimiento visual y déficit en la comprensión. ( Definición, 1997)


Etchepareborda y Habib, 2000, definen la dislexia como una dificultad para la descodificación o lectura de palabras, por lo que estarían alterados alguno de los procesos cognitivos intermedios entre la recepción de la información y la elaboración del significado.


Algunos de los síntomas de la dislexia, además de los vistos anteriormente, encontramos problemas en compresión, memoria a corto plazo, de acceso al léxico, confusión entre la derecha y la izquierda, dificultades en las nociones espacio-temporales, entre otras.

Algo muy importante a destacar sería que no existen dos disléxicos idénticos y por tanto cada caso es único y no tienen por qué presentar los mismos síntomas.


Para diagnosticar la dislexia es imprescindible realizar una evaluación de todos los procesos, conductuales y cognitivos, implicados en la lectoescritura, cuyos resultados deben cumplir los criterios establecidos por el DSM-V. Además se tendrá que tener en cuenta otros aspectos importantes como los antecedentes genéticos.
El problema de la dislexia es que no se puede diagnosticar antes de los 7 o  8 años, ya que debemos observar una discrepancia del nivel de lectura de dos años como mínimo. A pesar de ello, el diagnóstico no es tan importante como el trabajo previo que se pueda realizar, dado que desde edades muy tempranas se pueden detectar ciertos déficits que, aunque no nos den la certeza para establecer el diagnóstico, nos pueden guiar para llevar un seguimiento y/o intervención preventiva que paliará significativamente los efectos de una posible dislexia futura o que simplemente beneficiará el desarrollo y aprendizaje de los sujetos. 

TERAPIA MIOFUNCIONAL EN PROBLEMAS DE SUCCIÓN

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